LE PASSÉ COMPOSÉ

Apparement, c'est la chose la plus difficile que vous avez apprise cette année. On a expliqué une centaine de fois comment on forme le passé composé, n'est-ce pas ? Voilà encore l'explication :

LES CHORISTES, de Cristophe Barretier

Avant les grandes vacances, nous sommes en train de regarder un film français très très joli : Les choristes. Qu'ils chantent bien ! Vous voulez chanter avec les jeunes du Fond de l'Étang ? Allez-y!


Les Choristes - La nuit subtitulado

Et maintenant, c'est le moment du karaoké !!!!!

VOS SOUVENIRS SUR LE VOYAGE À COLLIOURE

Visite à Collioure, mai 2010 (IES Joanot Martorell). Groupe 1

Visite à Collioure, mai 2010 (IES Joanot Martorell) Groupe 2

Visite à Collioure, mai 2010 (IES Joanot Martorell). Groupe 3

NOTRE SORTIE À COLLIOURE

Hier, nous sommes allés à Collioure et d'après ce que vous m'avez raconté vous avez adoré ce petit village des Pyrénées Orientales. Je suis très contente de votre comportement et de vos impressions : vous avez beaucoup pratiqué le français, vous avez appris beaucoup de choses et vous avez eu votre premier contact avec la France. Vous voulez qu'on répète l'expérience l'année prochaine ? :)

Voilà les élèves de 2ème année d'ESO. De gauche à droite et de haut en bas: David Peñalver, Gerard Albo, Nadia Alami, Laia Santamarta, Noemí Ferreiro, Eli Castillo, Adrián Fernández, Ramón Pantaleone, Míriam Nicolás, Youssef Gannou, Cristina Carrión, Sara Martín, Araceli Villamar, David Asensio, Manuel Cánovas et Fauzi Asfour.

Et voilà tous les élèves participant dans la sortie. De droite à gauche et de haut en bas: David, Fauzi, Youssef, Dani, Raúl, Nadia, Laia, Míriam, Ramón, Gerard, Isma, Carlos, Juan, Raúl, Laura, Marc, Raquel, Nadia, Araceli, Noemí, Gerard, Lucila, Claudia, Cristina, Manuel, David, Eli, Judit, Mónica, Maia, Joselyne, Marta, Laura, Vicky (la prof), Ana, Rocío, Nerea et Inés.

Dans cette sortie nous avons aussi fait un hommage devant la tombe d'Antonio Machado et nous avons appris beaucoup de choses à propos cet écrivain. Voilà un poème que nous avons écouté au cimétière et que nous voulons dédier à notre prof d'espagnol, Olga Grau, qui n'a pas pu finalement nous accompagner, car on doit l'opérer. Olga, on espère que tout ira bien ! Ne t'inquiète pas, nous avons beaucoup appris sur Machado :)

LA MÉTÉO

Aujourd'hui il pleut. Il pleut beaucoup. Mais... il pleura aussi jeudi lors de notre visite à Collioure ? Fera-t-il chaud ou froid ? À vous de consulter la météo (veuillez écrire "Collioure" où l'on doit mettre le nom de la ville et choisissez le jour de notre sortie). Alors là, qui sait quel temps fera-t-il jeudi ?

SORTIE À COLLIOURE

Collioure le jour

Collioure la nuit

Ces dernières semaines le département de français et le département d'espagnol de l'IES Joanot Martorell sont en train de préparer un petit voyage en France avec les élèves de 1ère et 2ème année d'ESO. Et oui, le 6 mai nous irons à Collioure, un petit village situé au sud de la France, aux Pyrénées orientales. Veuillez cliquer ici pour découvrir ce beau village de la Côte Vermeille !

Il est prévu de faire des activités en ville afin que ces élèves puissent aussi mettre en pratique ce qu'ils ont appris pendant l'année et discutent avec les gens du village. Et comme il ne pouvait pas être autrement, nous visiterons le cimétière et nous rendrons hommage à Antonio Machado !

Nous espérons que ce premier contact "en direct" avec la France et les français vous laissera des souvenirs inoubliables ! Bon voyage !

LE DEVIN

Pensez à un personnage réel ou fictif. Akinator est un génie qui lit dans vos pensées. Incroyable, mais vrai ! Il va deviner votre personnage. Voulez-vous le vérifier? Jouez au jeu, alors!

AVOIR BESOIN DE

Vous connaissez Manu Chao ? Vous aimez ? Je vous présente ici sa chanson J'ai besoin de la lune, avec laquelle vous pourrez pratiquer la structure "avoir besoin de".




Complétez les paroles de la chanson à l'aide du ménu déroulant. J'espère qu'à partir de maintenant je ne verrai plus jamais la structure "avoir besoin" sans "de" ;-)

LE CARNAVAL AU COLLÈGE

Quelques élèves du groupe de français de 2ème année d'ESO se sont déguisés pour le Carnaval. Je n'ai pas pu les prendre tous en photo, désolée !

De gauche à droite: Gerard, Noemí, Laia, Aracely, Nadia et Cristina.

Natalia, une ancienne élève de français, déguisée en bébé et Keylan en jouant le rôle de bébé !

JOYEUX NOËL ET BONNE ANNÉE À TOUS !

Apprenez le vocabulaire de Noël en réalisant ces activités. Veuillez cliquer sur "Prochain exercice" jusqu'au numéro 10. Allez-y !

Voici un chant de Noël : "Vive le vent". Vous connaissez la musique, n'est-ce pas ? C'est sûr que vous avez appris Jingle Bells en cours d'anglais ! Je vous donnerai les paroles vendredi et comme ça vous pourrez chanter tout en regardant la vidéo :

TINO ROSSI "Vive le vent"

Voulez-vous envoyer une carte de voeux pour Noël à vos amis et le faire en français ? Cliquez ici !

Enfin, laissez-moi vous souhaiter un Joyeux Noël et Bonne année à tous ! On se voit l'année prochaine !

LE SYSTÈME ÉDUCATIF FRANÇAIS

La semaine dernière vous m'avez demandé comment était le système éducatif en France. Comme vous étiez si intéressés, je vous propose aujourd'hui une activité volontaire : observez attentivement cette carte conceptuelle du système éducatif français et comparez-le avec le système éducatif catalan. Quelles sont les différences et les ressemblences que vous observez ?

Voici quelques questions qui peuvent vous aider dans vos réflexions. Répondez-les, en faisant des phrases complètes :

1. À quel âge les élèves français commencent-ils l’école maternelle ? Et les élèves catalans ?

2. Combien d’années restent-ils à l’école primaire en France ? Et en Catalogne ?

3. À quel âge les élèves français commencent-ils l’enseignement secondaire en France ? Et en Catalogne ?

4.Combien d’années dure l’enseignement secondaire en France ? Et en Catalogne ?

5. En Catalogne les élèves de l’enseignement secondaire étudient dans les instituts. Et en France ?

6. Que pensez-vous qu’est le brevet ? Et le bac ? Savez-vous s’il existe des examens semblables dans le système éducatif d’ici ?

7. Est-ce que vous observez quelque chose de « curieux » dans les classes de l’enseignement secondaire ?

Maintenant vous connaissez sommairement le système éducatif français. Je pense qu'aujourd'hui vous avez appris beaucoup de choses, n'est-ce pas ? :)

LES HEURES

L'année dernière vous avez appris à demander et à dire l'heure, n'est-ce pas ? Voyons si vous vous en souvenez !

Quelle heure est-il ? Un exercice à choix multiple pour commencer.

Quelle heure est-il ? Un peu plus difficile. Écrivez l'heure indiquée.

Il est dix heures et quart. Indiquez l'heure sur l'horloge à l'aide des aiguilles !

Trouvez l'heure ! Attention : le temps s'envole !

Quiz d'horaire ! Allumez les hauts-parleurs!

Grouille ! Utilisez les flèches sur le clavier pour vous déplacer, sauter et arriver jusqu'à l'heure indiquée. Attention, le chat ne peut pas vous attraper !

Et pour finir, voilà un mini-quizz : Que savez-vous sur l'école ?

LES DROITS DE L'ENFANT

Veuillez regarder ces deux vidéos sur les droits de l'enfant. Souvenez-vous que la semaine dernière on a célebré la Journée mondiale des droits de l'enfant et que demain nous allons regarder un court-métrage sur ce sujet :




La conjugaison des droits :

LES PRÉPOSITIONS DE LIEU

Ces derniers jours nous avons aussi appris quelques prépositions de lieu. Par exemple: à gauche, à droite, à côté de, etc. Apprenez à localiser des objets et des personnes. Indiquez où est placée la personne par rapport au carré dessiné.

Pratiquez toutes ces prépositions à l'aide de cet exercice.

Coloriez les éléments en suivant les consignes.

Pratiquez les prépositions de lieu et découvrez le vocabulaire de la chambre avec La chambre à Arles de Van Gogh.

LE PRÉSENT DE L'INDICATIF DES VERBES "AVOIR", "ÊTRE", "POUVOIR", "VOULOIR" ET DES VERBES DE LA PREMIÈRE CONJUGAISON

Ces derniers jours nous avons révisé le présent de l'indicatif des verbes "avoir", "être" et des verbes de la première conjugaison, et nous avons appris le présent de l'indicatif des verbes "pouvoir" et "vouloir". Vous vous en souvenez ?

Le présent de l'indicatif du verbe "avoir" :

Reliez le pronom personnel sujet à la forme verbale qui correspond pour vérifier si vous connaissez le présent de l'indicatif du verbe "avoir" (réalisez toutes les activités proposées en cliquant "Suivant" en haut).

Révisons maintenant le présent de l'indicatif du verbe "être" :

Reliez le pronom personnel sujet à la forme verbale qui correspond pour vérifier si vous connaissez le présent de l'indicatif du verbe "être" (réalisez toutes les activités proposées en cliquant "Suivant" en haut).

Le présent de l'indicatif du verbe "vouloir" :

Déplacez les éléments de la colonne de droite vers ceux de la colonne de gauche pour conjuger le présent de l'indicatif du verbe "vouloir".

Maintenant révisons le présent de l'indicatif du verbe "pouvoir" :

Pratiquez le présent de l'indicatif du verbe "pouvoir".

Et finalement le présent de l'indicatif des verbes de la première conjugaison (souvenez-vous : les verbes finis en -er sont tous réguliers, sauf le verbe "aller"):

Continuez à pratiquer la conjugaison du présent de l'indicatif des verbes du premier groupe. Et maintenant, sauriez-vous alors conjuguer, par exemple, le verbe "aimer" ?

LES EXPRESSIONS UTILES POUR LA CLASSE

Révisez les expressions utiles pour la classe :

Expressions Pour La Classe

View more presentations

Et maintenant pratiquez ces expressions pour vous débrouiller en classe.

L'INTERROGATION

La semaine dernière nous avons vu comment fonctionne l'interrogation en français. Il existe trois formes de poser une question. Vous vous en souvenez ?

a) En modifiant l'intonation. Par exemple : Tu as des frères? (+ informel)

b) Avec la formule « est-ce que » : Est-ce que tu as des frères ? (- informel)

c) En faisant l'inversion de sujet : As-tu des frères ? (+ formel). Attention, dans ce dernier cas, on ajoute un "t" entre le verbe et le sujet lorsque le verbe se termine par une voyelle. Par exemple: A-t-il des frères ? ou S’appelle-t-il Florien ?

Mettez ici en pratique vos connaissances. D'abord, écoutez et cochez la phrase que vous entendez. Faites attention à l'intonation !

Et maintenant, vous écoutez une interrogation ou une affirmation ?

Mettez les phrases suivantes à la forme interrogative précédée de "est-ce que"...?

Faites la même chose avec les phrases suivantes.

Maintenant, remettez les éléments dans le bon ordre pour former des phrases interrogatives.

Et finalement pratiquez l'inversion de sujet.

Une bonne façon de se souvenir de la forme consistant à l'inversion de sujet : une chanson que vous connaissez peut-être : Frère Jacques.

J'APPRENDS LE FRANÇAIS PARCE QUE...

Voilà une vidéo de l'Institut français de Barcelone où l'on présente quelques raisons pour apprendre le français. Quelle est la tienne ?

VOS COMMENTAIRES DANS LE BLOG

Attention ! Lorsque vous voulez faire des commentaires à propos d'une activité, veuillez les introduire dans le "post" adéquat. Par exemple, pour introduire un commentaire sur le résultat du test de niveau, cliquez "commentaires" dans l'entrée "Test de niveau", ok ? Merci beaucoup et bon week-end !

TEST DE NIVEAU

Après deux mois de vacances, on a oublié plein de choses en français. Je vous invite ici à réaliser un test de niveau très facile. Veuillez sélectionner "Vocabulaire", "Se présenter-saluer" et "Compréhension écrite" et "50 exercices". Je vous conseille de regarder le mode d'emploi avant de commencer. À la fin de l'exercice, vous connaîtrez le temps que vous avez mis pour répondre aux questions. Une note et une appréciation vous seront données. S'il vous plaît, laissez un commentaire avec vos noms et prénoms et vos résultats. Soyez sincères, cela ne me sert qu'à connaître votre niveau de départ ! Et s'il y a quelque chose que vous n'avez pas bien compris l'année dernière, ne doutez pas à me le dire afin de faire une révision, d'accord ?

Et si vous voulez faire un test un peu plus difficile... allez-y !